编者按：

教育是一棵树撼动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教师是灯塔，照亮莘莘学子的求学路；教师是园丁，在传道授业的最前线辛勤耕耘。教师，是最可爱的人。

2022年9月10日是我国第38个教师节，学校评选和表彰了一批优秀教职工。为营造尊师重教的浓厚氛围，充分发挥教书育人的榜样示范作用，宣传部特别策划了《师者风范》专题报道，讲述受表彰的教职工在教书育人平凡岗位上的不凡故事，向默默耕耘在基层的教育工作者们致敬！

温婉明媚的杨晓宇老师

“我上大学的时候，我的老师李索教授让我迷上了汉语言文学专业。现在，我希望通过我的教学，让更多的学生爱上这个专业、感受这个专业的魅力。”

约杨晓宇老师见面，是在一个阳光灿烂的下午。那天，她着一身花色明媚的衣裳，在筛落阳光的树荫下缓缓走来，笑容可掬，让人一见有如沐春风之感。

教书育人的初心与梦想

“我小时候的理想是当工程师，上大学时，被导师李索教授精彩的课程讲授吸引。他旁征博引、娓娓道来的汉字和汉语故事，在我的心里播下了热爱的种子，那时起，我立志要成为恩师那样授业解惑的老师。”谈到当老师的初心，杨晓宇老师说，对专业的热爱和教书育人的梦想，始于她的大学时代。

杨晓宇老师在课后与学生交流讨论

李索教授是她职业的启蒙老师，也是她学业和工作上的恩师，现在工作上遇到问题，她还会不时请教老师，并以老师为榜样一直前进。2013年从吉林大学语言学及应用语言学专业硕士毕业后，杨晓宇老师就走上了讲台，在多年从教后，她选择了继续一边工作一边深造，目前在泰国诗娜卡宁威洛大学语言与全球交流专业攻读博士学位。

谈及今年被评为优秀教师的荣誉，杨晓宇老师说，“用认真的态度做好每一件事，上好每一堂课，机会自然会垂青你。”身边很多优秀的老师都在努力向上，也激励了她不断学习，不断总结经验，努力在自己热爱的教育事业上精益求精。

杨晓宇老师积极参加各类比赛，硕果累累

“当老师有归宿感和成就感，看着学生进步成长，会特别幸福。希望我能像我的恩师一样，以自己的教学影响到更多的学生。”杨晓宇老师谈到，要成为一名优秀教师，除了关注教学，更要关注学生，因为老师的职责不光是学识育人，更是以德育人。

教学相长彼此成就

教学，是教与学的有机结合。老师不仅要思考如何教好一门课程，还要思考如何引导学生学会学习。在教学过程中，杨晓宇老师常寓教于乐，把生活中遇到的“谐音梗”灵活地运用到课堂上，通过让学生观看语言朗读视频，把生活上的语言文化知识分享给学生，让学生感受课堂的乐趣。她还常与富有经验的老师探讨如何采用创新有趣的教学形式，让更多的学生积极参与课堂并理解知识。

“学生是课堂的主体，抛出问题、引导学生自主思考，能让他们更好地内化和应用知识。”杨晓宇老师表示，当前线上线下同步教学模式已是常态化的教学状态，她会利用录屏形式录制小视频让同学们学习，也丰富了教学手段。

杨晓宇老师（中间）平易近人，与学生打成一片

杨晓宇老师还不时开展课堂小调查，认为多听学生意见反馈，是一种非常好的教学相长的过程。

“杨老师常勉励我们好好学习，说大学是最重要的学习阶段，把这个阶段的路走好了，未来才会走得更远”。文化传媒学院的李静同学说。

杨晓宇老师（右四）参加学生的毕业典礼

“死磕”科研 一丝不苟

教学和科研犹如车之两轮、鸟之两翼，杨晓宇老师认为，教学为本，研究为基，做好教学，也要加强研究。

近三年，杨晓宇老师在国内外期刊发表学术论文7篇，其中SSCI（增刊）论文两篇，北京语言大学主办《汉语国际教育学报》论文1篇，国际会议论文1篇。

“不是每一篇论文都能发表，很多时候写的论文没有反馈也会失落，但坚持写，在写中不断总结经验，剖析根源，逐步完善。科研是严谨而艰苦的过程，来不得半点虚假和浮躁。”杨晓宇老师说。

杨晓宇老师坚持教与研同行

今年年初，杨晓宇老师在撰写《语言教师整合技术的学科教学知识与教学理念关系的调查研究》时，过程也颇为艰难。她回忆道：“我阅读了大量国内外资料，查阅了许多相关的调查问卷，然后结合我们的国情设计出新的调查问卷。这个过程很长，中间很多挫折。”但星光不负赶路人，在她不懈努力下，论文完成并刊登在北京语言大学主办的《汉语国际教育学报》上。

每一篇论文的发表都来之不易

“不抛弃，不放弃”是杨晓宇老师的座右铭——不抛弃每一位学生，照顾他们的感受，重视他们的所得；不放弃研究的每一个项目，再困难也全力以赴。

在面谈的最后，杨晓宇老师说道：“教育的本质，是一棵树推动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。我的恩师唤醒了我，给了我关于职业和人生的启迪。我也想唤醒更多学生的梦想，让他们成长成才，这是我的信条，也将是我毕生的追求。”

人物简介

杨晓宇，文化传媒学院讲师，共产党员。以“立德树人”为根本任务，认真教书育人，凭借《角色转换视域下高校教师师德建设在思考》一文荣获广东省第十届“淬炼师德师能，践行育人使命”师德主题征文本科组二等奖；成功申报广东省教育厅项目“基于TPACK的现代汉语教学模式的反思与构建——以广东海洋大学寸金学院为例”，并以该项目为依托在国际和国内期刊上发表学术论文5篇；作为指导老师指导“攀登计划”湛江科技学院大学生科技创新项目《让雷剧丰富校园文化——探索湛江市非遗项目雷剧传承与发展的新模式》；成功申报2021年度湛江科技学院教育教学改革建设项目《大学生文化认同视域下民办高校中华优秀文化教育策略研究》；近三年在国内外期刊发表学术论文7篇，其中SSCI（增刊）论文两篇，北京语言大学主办《汉语国际教育学报》论文1篇，国际会议论文1篇；在2022年被学校评为“优秀教师”。