3月26日下午，英语系《高级英语》课程组在知行楼508室成功举办了一场以“《高级英语》教学与创新”为主题的集体备课活动。此次活动由英语系系主任彭媚老师主持，全体《高级英语》课程组教师参与，大家深入探讨了如何将《理解当代中国》教材更好地融入《高级英语》课程中，以推动课程思政建设，提升教学质量。
活动伊始，彭媚老师强调了《理解当代中国》教材在《高级英语》课程中的重要地位，特别是在课程思政和融合学习方面的独特价值。她指出，该教材将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，有助于学生在学习英语的同时，深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解，坚定“四个自信”，增进对中国共产党领导和中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。
在随后的讨论中，教师们纷纷发言，分享了自己在《理解当代中国》教材融入《高级英语》课程中的经验和心得。
王雨婷老师分享了她在《理解当代中国》课程论坛上的收获，并演示了U校园平台在电脑端和手机端的操作，为如何在《高级英语》课程中融入《理解当代中国》提供了宝贵的实践经验。王雨婷老师表示，她在《理解当代中国》课程论坛上聆听了多位专家的精彩发言，深受启发。其中，邯郸学院姜瑞林教授提出的“三三三”育人模式为教学提供了组织保障；华南师范大学刘晓斌教授的“一核三维”育人体系则推动课程建设走出课堂，促进课程创新发展。这些经验对《高级英语》中融入《理解当代中国》有重要借鉴意义。王雨婷老师提议探索《理解当代中国》课程走出课堂，形成线上线下融合、教学形式多样的创新机制，结合课堂与竞赛，激发学生积极性，提升教学效果。她还演示了U校园平台操作，强调利用平台资源，结合线上线下教学，增强学生学习动力，并优化过程性考核细则。
之后，教师们还就如何平衡《理解当代中国》与其它主用教材的关系、如何设计融合式教学活动等问题进行了深入讨论。大家一致认为，在融入《理解当代中国》的过程中，应充分考虑学生的语言水平和认知特点，确保教学内容的连贯性和有效性。
彭媚老师在总结发言中指出，通过本次集体备课活动，教师们对如何将《理解当代中国》融入《高级英语》课程有了更清晰的认识。她鼓励大家继续探索创新教学方式，将课程思政与英语学习相结合，培养更多具有跨文化思辨能力和坚定理想信念的优秀人才。
此次集体备课活动不仅为教师们提供了一个交流教学经验的平台，也为大家提供了宝贵的启示和思考。教师们纷纷表示，将把本次活动的成果运用到实际教学中，不断探索和创新教学方式，为培养更多具有跨文化思辨能力的优秀人才贡献力量。
未来，英语系将继续秉承创新理念，加强教师间的交流与合作，推动《高级英语》课程的教学改革和创新，为学院的发展贡献更多的智慧和力量。
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