图1 廖才老师参加全国机械工程联席会议
在湛江科技学院的校园里，有一位陪伴学生成长十几年的 “老朋友”。他的机械原理课堂总是充满欢声笑语，他的实验室深夜常有灯光亮着，他带领学生在机器人赛场屡屡斩获佳绩，指导学生斩获国家级一等奖6项、二等奖3项、三等奖5项，省级一等奖4项，省级二等奖5项，省级三等奖8项。—— 他就是被同学们亲切称为 “才哥”的廖才老师。从教十余年来，他用专业与热爱在机械世界里为学生搭建成长阶梯，让冰冷的机械结构焕发出温度，使枯燥的理论知识变得趣味盎然。
图2 廖才老师
图3 近三年廖才老师指导学生竞赛获得的部分国家级奖项
专创融合：让机械原理长出创新翅膀
“同学们，请看这个齿轮传动结构，大家思考一下，齿轮传动具有哪些特点？”在机械原理课堂上，廖才老师手持一个齿轮模型教具，引导学生们展开头脑风暴。这样的场景，在他的课堂上每天都在上演。
为了让抽象的机械原理变得生动易懂，廖才老师精心收集了大量生活中的机械案例。在讲解连杆机构时，他带来四杆机构的模型，现场拆解演示，展示如何通过简单的杆状结构实现复杂运动；在分析凸轮机构时，他播放汽车发动机气门工作动画，让学生直观感受机械结构如何精准控制运动轨迹。“老师总能把书本上的知识和生活联系起来，连女生都觉得机械原理特别有趣。”2022级机械专业学生说。
在 SolidWorks 三维设计课程上，廖才老师更是让学生们沉浸式体验计算机三维设计的魅力。他引导学生从绘制简单的螺栓、轴承等基础零件起步，逐步掌握模型装配体设计、运动仿真等核心技能。课堂上，他的电脑屏幕总是分屏显示：左侧是三维模型的设计界面，右侧则是PPT讲解的内容，让学生清晰看到每个作品的设计过程步骤。
图4 廖才老师与学生讨论问题
赛创融合：实验室灯火，照亮竞赛与创新之路
2019年，廖才老师接过了中国机器人大赛指导的重任，着手组建机器人团队，知远楼205实验室从此成了他和学生们的“第二课堂”。每天课后，这里总是聚集着一群怀揣机器人梦想的学生，同学们和廖才老师同处一室，各自在自己的工位上专注地设计机器人的机械结构、编写控制程序。夜幕降临，学生们陆续离开实验室时，总能看到廖老师依然在辛勤工作，而最后一个离开实验室的，常常是廖才老师。保安大叔也常说，知远楼的灯光中，205 实验室的灯熄灭得最晚。
图5 廖才老师指导学生修改程序
图6 学生在实验室学习
图7 学生在实验室调试
在实验室里，廖才老师既是技术指导，也是团队的“核心成员”。有一次备赛期间，学生们设计的搬运机器人定位总是出现偏差，连续调试数日仍无突破。随着比赛日期的临近，大家都感到焦虑不安。廖才老师与同学们并肩作战，深入钻研摄像头图像识别技术，探寻摄像头循迹的最佳策略，甚至凌晨两点仍在实验室修改程序。老师常说：“解决问题的过程比比赛结果更为重要。”这句话始终激励着我们。最终，团队不仅成功攻克了技术难题，还在当年的大赛中荣获国家级一等奖。
图8 农业灌溉机器人比赛调试
廖才老师一贯秉持“以赛促研”的教学理念，积极鼓励学生将竞赛中所学的技术应用于科技创新项目。在他的悉心指导下，学生们参与研发的“履带式磁吸爬壁机器人”和“双足仿人机器人”项目，成功地将竞赛中积累的机械结构设计经验转化为实际应用成果。该团队携此项目申报了挑战杯和攀登计划，并申请了发明专利，实现了从实验室到更广阔平台的跨越。面对人工智能与机器人技术加速迭代的浪潮，廖才老师总会在实验室叮嘱同学们：“在这个技术爆发的时代，唯有沉下心钻研机器人核心技术，方能握住未来发展的钥匙。”
图9 廖才老师指导学生参加智能车底盘项目
思创融合：言传身教，做有温度的引路人
在十几年的教学生涯中，廖才老师不仅悉心传授知识技能，更以温暖的陪伴助力学生成长。他熟记每位学生的技术特长，并依据个人优势合理分配竞赛任务；他密切关注学生的思想动态，在备赛压力巨大时，总是鼓励大家坚持不懈，强调所有荣获一等奖的杰出学子，亦曾是从青涩的“小白菜”起步，唯有持之以恒，方能迎来黎明的曙光。
这份倾心付出亦赢得了广泛认可，廖才老师连续获评中国机器人大赛组委会授予的“优秀指导老师”称号。此外，他分别在2023年和2024年被学校评为“优秀教师”及“优秀创新创业教师”。面对诸多荣誉，他总是谦逊地笑着说：“成绩是学生们拼搏而来的，我只是尽了一位教师应尽的本分。”
图10 优秀教师荣誉证书
图11 优秀创新创业指导老师荣誉证书
结语
十余载光阴荏苒，廖才老师在机械教育这块沃土上孜孜不倦地耕耘。他以生动活泼的课堂激发学生的专业热情，以深夜不灭的灯光照亮竞赛的征途，以温暖贴心的陪伴指引科技创新的方向。在他的引领下，一批又一批学生从知远楼205实验室扬帆起航，怀揣机器人梦想，在赛场和职场上熠熠生辉。
这就是廖才老师，一位将理论课注入趣味，使创新竞赛硕果累累，让学生暖心的成长陪伴者。他的故事，将在湛江科技学院的实验室、课堂和赛场上续写，充满温暖与力量。
